國小教課書【地理課：中國地大物博】日本 覬覦 亞洲大陸，從未放棄爭取統治 亞洲大陸

大家知道，為什麼？中華民國的教課書，要上綱【亞洲大陸 的 地理課程】嗎？

這部份課程，原本是基於【統戰需求】，意思是【以戰爭為目的，傳授中國地理知識給 小學生 ，務求他們在 國小四年級到國小六年級間，將中國地理了解清楚。】

這部份課程的建立，滯台日本後裔非常喜歡，因為當戰爭爆發，他們藉此減少困難地，攻陷 亞洲大陸 並 獲取有效物資。

這時候？有哪一位【 中華民國 高階將領 】是【日本後裔】呢？這是一段很隱誨的歷史。

當年，【凌峰 製作 八千里路雲和月 節目】，最吸引兩個國際單位的目光【美國國防部】和【日本天皇】。
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/凌峰
https://zh.wikipedia.org/wiki/八千里路雲和月_(電視節目)


日本天皇 認為 日本該有權力 決定 戰敗國 中國 的 統治者，因為【 亞洲大陸 】敗 於 日本侵華戰爭。

故而？日本天皇派 姪兒 周恩來 前往 中國 任 中國共產黨 總理；當時【中國共產黨 四人幫 劉少奇 .... 等人，曾為此彈劾周恩來。】

【 日本為此論點上，全然否認 太平洋戰敗 後，放棄 日本島 外一切殖民地。 這就如？ 日本政府 利用 經濟措施 想繼續統治 台灣、菲律賓、中國 來形成一個看不見的 日本新潮流派。 】

在一些 照相攝影 缺乏的時期，【亞洲大陸】除那些【軍閥頭目】外，沒有明顯階級身份，也就民國初年時期【軍閥割據】【身份不明】【買賣身份證明】【買賣軍職姓名】都持續發生著；當戰爭結束後，一些身份早已不明者，要麼 走省返鄉 恢復 原來姓名，要麼頂著買來 姓名 繼續過日子。

如此情境下？一些事後捏造的【圖文】和【少數發行的報紙剪輯】均成為【文字】，盡管被 毛澤東 有心編輯出 毛語錄，卻有大半內容是【戰後】在 窩窩子 趕工捏造。

孫中山 與 黃興 的真實關係？前一個是【人口販子，專門以西方極樂世界為名義，號招。】，後一個是【暴力土匪，滯留亞洲大陸倭寇村，間諜。】，當他們碰撞一起？那就是【推翻 清朝 建立 民國 ( 日本第二殖民國 ) 】。