原因是【數學公式 進階數學、中等數學、高等數學】的展開式、並沒有以【計算流程】來表達【反而用一堆非次序的 代號 上下左右位置 來 標示】造成【數學流程的誤解】，這就讓我說出........
只知其所以，不知所以然！
後來？國內發展【數理教育】過程，最糟糕在【不引用【 直式 轉 橫式流程 計算 】來說明】造成【計算步驟】理解有誤。
許多所謂【橫式】【展開式】若採取【計算流程】的標示，難度將會改變！
各種所謂【數理名師】只是【直式、橫式、函式】的【計算流程】重新講解；畢竟【計算流程】才是【數學一致姓】的基礎原則，不管他變成【直、橫、函】計算流程都必須一樣；這些【名師】為了賺錢就盡其可能的【秀】，卻在【補習班】才分發所謂【秘笈 ( 計算流程 書 ) 】，各種【課本選材 (選 垃圾教材 學生無法自解計算流程) 】也都因為【教師】刻意刁難學生理解，使得學生必須花錢補習，補習班拿錢供養 教師，構成一種弔詭景況。
要將【數理教育 做得好】，要先把這些【名師、教師】都攪弄到【一窮二白】又不能【兼職 賺 補習費】【收 補習班 給 供奉金】嗎？
沒有人願意開罪這些【數理界】持續大賺補習費的【名師、教師、講座】因為他們的收入都非常穩定，穩定到【買車買樓】啊！
日本推出第一本【中等數學 計算流程 書】時，那個【作者 被 補習班 群起圍攻】【出版社 被 補習班 群起圍攻】【印刷工廠 被 補習班 群起圍剿】；只因為【一本 250 元的中等數學 計算流程 書】就足以推翻【補習班 月繳 2500 元的教學內容】，補習班拿學生【繳納 1/7 費用】去【扼殺 計算流程 書 出版 那當然是輕鬆容易】。
中國古代的書院，最大的重點是啥？書足夠多，講得全是【聖賢之道】，沒所謂【拐彎摸角耍弄伎倆】去禍害人，大多數能夠【彰顯達貴】卻都是【領悟聖賢無用吃飯最大】唯有順著吃飯才能活命，故而中國教育自古就是【劣弊為用，良弊為害。】弄到最後是【黑白灰】。
這些【國外發展】的數理技術，在國內教職？引發最嚴重之處是【教師、教授】的表演之外，【場外：加收高額補習費 (提供 計算流程 書 )】。
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