教育的意義是什麼？

看到這篇新聞時？
讓我想起「自己國中時代「武俠三年」面對打打殺殺，這些「壞學生」真的壞得透徹。」

搶手錶、搶硬幣、強硬要你跑腿........考試要你倒楣！
....沒事就找你查......

校園霸凌，經常發生在「治安缺陷」，仍自家長教育小孩「出人頭地」的觀唸錯誤，仍由於「人群問題」當中！

但要如何？
使得「人文管理」能夠恢復正常？能給予「正當教育」的引領？
經常在「識時務」的型態上，發生「恐嚇、威脅」的背景！
不少人在「過程細節、人生資格」上遭到「傷害」，但這些？長久以來，並沒有答案！

只能說「希望以後遇到「霸凌」的背景下，不再有犧牲者，而是更加強調「消滅霸凌者」的存在，來確保未來社會的治安、及大家的人生安全。」

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http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110308/19/2nok9.html

唸中學仍是文盲 澳少年告政府

更新日期:2011/03/08 20:50 陳宜君

（法新社雪梨8日電） 澳洲官員今天證實，1名15歲少年指稱自己在公立學校受過教育，卻仍不會讀寫和算數，他已對政府提出控告。
在澳洲公共電視台「澳洲國家廣播公司」（Australian Broadcasting Corporation, ABC）披露本案詳情後，維多利亞省（Victoria）教育廳表示，正針對墨爾本（Melbourne）1名10年級男學生提出的控訴進行辯護。基於法律因素，這名學生的姓名無法公佈。
這名學生的委託律師團向澳洲聯邦法院表示，其當事人在墨爾本就讀的學校裡「錯失必要的教育」後，前途「出現問題」，且「處於嚴重弱勢地位」。
律師團指出，維多利亞省政府承諾提供學生「世界級」的教育，但這名少年在校受到嚴重霸凌，導致不會讀寫和算數。這名學生同時請求賠償未來收入損失。
據ABC報導，法院獲知，這名少年在2008年獲准就讀7年級（中學的第1年）時，讀寫能力僅6歲程度。
法 院還得悉，這名少年有十分嚴重的語言障礙、注意力不足過動症（attention deficit hyperactivitydisorder）、焦慮和全面性學習障礙（generallearning disorder），不過他的智力又超過就讀特殊教育學校的門檻。（譯者：中央社陳宜君）