其實?基礎教育在國外,只針對於「通行文字、通俗語言、道德約束、常態數學」三者.........
那為何?許多基礎教育,還增加了很多「不必要」的累贅?
「高等數學、自然科學、歷史地理、文史語言」的發展?
這些包含許多「不明所以」及「模擬兩可」的解釋,這引起的背景?產生出「知識型態」的演變,也使得「知識」成為一種「生態技能」。
現今社會,對於「知識展示」的表達?有很多非關事實,這也造成「人文變遷」的影響性!
這引起「有限道德」的人文發展,引起負面人文的起因!
拿我「國小時期」的生活來描述?
可以知道?教師的道德觀,完全取決於「權力」,這也是「公務人員」的最大特徵!
一個具備權力的人,通常以權力來滿足自身!
只要行使權力,而能獲得利益時,他們願意用權力,去換取價值!
這就是貪污的起源..............再教育階段,就有這樣的人文背景?也使得我?對於「公務員」感到非常...........頭疼...........
一些發明技術的實現?真的是「高等教育」產生的結果嗎?
其實?很多「科技實踐」,並不是來自於「高等教育」,尤其是「生活科技」更完全不是來自於「高等教育」而產生!
有 99.9 % 的科技產物,都不是來自於「高等教育」所產出。
甚至?高等教育也不具備「創造」,為什麼?
「滿腦子」只有書本的假象!
他們還能創造什麼?除了與「自身利益」外?他們沒有能力,去創造任何「科學」。
因此?他們最後,只能夠「買賣、搶奪、壓榨」來操作問題。
其實?
天才是什麼?許多人看,會是「天馬行空」的事態?
代號:「達文西」這個產出,所形成的社會現象?
過多無必要的「教育項目」,只會造成更多社會問題!也使得未來?沒有人能夠解決問題!
接受教育?而從教育開始失敗!
從教育養出蒙蔽,使得社會發生疑點!
現代社會的背景?所形成的文化..............以經使人們無法自覺。
謹記【阻礙別人未來,等同自毀未來!】這是【時空穿越者】最大的課題。
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2013年10月3日 星期四
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上句:不修一切法,如如是己身。傳其法,授其使,說其名,淪為其用。
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