學歷 ≠ 能力 ≠ 經歷

學歷是「知識涵養」

能力是「實踐能力」

經歷是「實務判斷」


教育過程當中？經常有很多「實務判斷」是沒有「深度」！
教育背景當中？經常有很多「實踐能力」是遭到「拒絕」！
教育落實當中？經常有很多「知識涵養」是缺乏「證明」！

這使得人群？經常在「促擁錯誤」的「文明」；使得人們在錯誤的促擁出「層級、層次、落差、差異」的權力分配。


這樣的好處？僅僅是「權力」下，能夠「享有最大的特權」，卻並不能夠證明「知識、實踐、實務」的組成。


看看有多少「學子」畢業後？去「開計程車、擔任保全」，甚至是～～非主流～～的工作背景！



原因是什麼？

不過就是「如何去「自我實踐」，而能夠獲得「重視」？

但若一個「心理變態、情境不良、用意不善」的社會變遷、工作職場...............


其實？

那只是在「安排權力」，而不是正當的「命運、機會」～～

已經活在這種「牢籠中的金絲雀」？卻根本不懂得「他們的優勢？從一開始就錯誤！」


從「校園教育」所安排的「國家文明」～～到各種社會文化的洗禮？


很多時候？「校園教育、國家文明、社會變遷」太過龐大，而缺乏「檢討、改變、重建、重構」，使得「發生太多，因人性愚昧的利弊選擇」。


「過去、現在、未來」無法時時刻刻？無法一分一秒？

如何看待「人群演化」的方式，將更難去證明「衍義」出什麼樣的「現實」。